2016年已經(jīng)剩下十幾天了，這一年， 一系列涉及民生領(lǐng)域的政策相繼出臺(tái)。從養(yǎng)老金12年連漲，到城鄉(xiāng)醫(yī)保整合；從765萬(wàn)大學(xué)生就業(yè)，到最低工資標(biāo)準(zhǔn)上調(diào)。不論是就業(yè)、收入，還是社保、就醫(yī)，每一項(xiàng)政策都影響著我們每個(gè)人的生活。

2016年民生政策中，其中有一條為調(diào)整事業(yè)單位工資，中小學(xué)老師基本工資漲10%�！�

湖南省明確從2016年7月1日起，調(diào)整事業(yè)單位工作人員基本工資標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)將部分績(jī)效工資納入基本工資。事業(yè)單位工作人員的基本工資包括崗位工資和薪級(jí)工資。調(diào)整的多省份明確，部分績(jī)效工資納入基本工資后，績(jī)效工資水平相應(yīng)減少。

湖南省、河北省明確的調(diào)整方案顯示：專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員崗位工資由現(xiàn)行的每月1150元至3810元分別提高到每月1390元至4850元，薪級(jí)工資由現(xiàn)行的每月170元至5795元分別提高到每月215元至6355元；工人的崗位工資由現(xiàn)行的每月1130元至1640元分別提高到每月1360元至2010元，薪級(jí)工資由現(xiàn)行的每月150元至1855元分別提高到每月185元至2047元。

湖南省還明確，適當(dāng)提高直接從畢業(yè)生中錄用的事業(yè)單位工作人員見(jiàn)習(xí)期和初期工資標(biāo)準(zhǔn)。其中，大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)生每月1500元，大學(xué)本科畢業(yè)生每月1610元,獲得雙學(xué)士學(xué)位的大學(xué)本科畢業(yè)生（含學(xué)制為6年以上的大學(xué)本科畢業(yè)生）、研究生班畢業(yè)和未獲得碩士學(xué)位的研究生每月1755元,獲得碩士學(xué)位的研究生每月1960元，獲得博士學(xué)位的研究生每月2165元。

湖南省、山西省都明確提出，中小學(xué)教師、護(hù)士的崗位工資和薪級(jí)工資標(biāo)準(zhǔn)提高10%。

那么問(wèn)題來(lái)了，為什么要給中小學(xué)教師漲工資?對(duì)改善薪酬待遇，老師們又有哪些期盼?

(一)中小學(xué)教師待遇水平低，老師們抱怨多

“老師之所以迫切需要漲工資是因?yàn)槔蠋焸兓畹煤芾щy，尤其是我們農(nóng)村單職工家庭，我工作十三年，每月領(lǐng)到手工資3274元，每月上1167元房貸，物價(jià)飛漲，一家人加上老人我覺(jué)得自己已經(jīng)活不下去了，想貸款做生意又怕影響工作。跟太多的人相比我們的日子只能用‘一家人尚且在喘氣’來(lái)形容，無(wú)法安心工作，整天在想錢(qián)怎么掙�！逼渌�一些男老師尤其是鄉(xiāng)村男老師也有同樣的感受，他們抱怨說(shuō)如此低的工資，連媳婦兒都娶不起，難以養(yǎng)家糊口。

(二)教師付出多，理應(yīng)得到更多回報(bào)

有人認(rèn)為教師就是一個(gè)職業(yè)，給那么高待遇干嘛?要知道，教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)不僅要求教師本身有知識(shí)、有文化、專(zhuān)業(yè)程度要高，而且在教育過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生需要付出很多心血。尤其是中小學(xué)教師，他們所教的學(xué)生是處于成長(zhǎng)中的孩子，這些孩子復(fù)雜而多變，而且彼此之間存在很大差異，更需要因材施教。因此，教師這個(gè)崗位不是隨便什么樣的人都能勝任的。在日常生活中，一些為人父母者在面對(duì)自己孩子出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)，常常束手無(wú)策，有的打電話(huà)給老師，有的送到學(xué)校讓老師來(lái)處理。

(三)提高中小學(xué)教師的待遇和社會(huì)地位，保障良好的師資隊(duì)伍

教師的重要性幾乎等同于教育的重要性。老師承擔(dān)著培養(yǎng)、教育下一代的神圣職責(zé)，而目前中小學(xué)教師的較低待遇，顯然已經(jīng)無(wú)法吸引足夠多承擔(dān)這一使命的人才。

許多老師因?yàn)楣べY低，在課余時(shí)間和假期開(kāi)辦各種有償輔導(dǎo)班，甚至有的老師課堂教學(xué)時(shí)有所保留，強(qiáng)迫學(xué)生參加自己辦的輔導(dǎo)班，這無(wú)疑加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。有的老師因?yàn)橘嶅X(qián)少，到輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)兼職，不專(zhuān)心教學(xué)。因而，提高教師待遇后，可以讓教師安心教學(xué)，以薪養(yǎng)教。

(一)提高工資

對(duì)中小學(xué)教師的調(diào)查反饋顯示，絕大多數(shù)老師認(rèn)為應(yīng)該提高教師工資水平。不少老師反映目前自己的收入是3000元左右，低收入使他們生活拮據(jù)。那他們的薪資要求是多少呢?

“一個(gè)月6000就好”、“內(nèi)地高中老師每月至少拿到六七千吧”，部分老師認(rèn)為中小學(xué)教師收入應(yīng)該在6000以上。

一位鄉(xiāng)村教師說(shuō)，如果工資漲到4000多就好了。

“每個(gè)月至少七八千吧，這樣好多人會(huì)去搶老師這一飯碗吧�！�

有老師反饋說(shuō)，現(xiàn)在的工資已經(jīng)跟不上生活水平了，車(chē)子、房子、老人、孩子等家庭各方面都需要支出，現(xiàn)在的工資只有三千多，只夠一個(gè)人開(kāi)銷(xiāo)，月尾有工資月頭就要赤字了!“總歸一句話(huà)，工資誰(shuí)都不會(huì)滿(mǎn)足，但至少跟得上生活水平才好!”

(二)加大住房公積金補(bǔ)貼

一些老師留言抱怨說(shuō)，“現(xiàn)在工資2100，希望漲到2500，在廣西北流的一個(gè)偏僻的小鄉(xiāng)村呆八年了，縮衣節(jié)食也沒(méi)辦法湊一套房的首付�！� “昆明房?jī)r(jià)均價(jià)8000多。我在市區(qū)公辦學(xué)校，工作兩年，月均收入3500不到，其他為零，買(mǎi)不起房子。”改善教師待遇，他們希望可以加大住房公積金補(bǔ)貼。

(三)提供充足的培訓(xùn)進(jìn)修機(jī)會(huì)

“除了漲工資，教師社會(huì)地位應(yīng)該提高，多一些更新知識(shí)儲(chǔ)備、貨真價(jià)實(shí)的培訓(xùn)。工作之余，應(yīng)該設(shè)法豐富教師生活，減少教師職業(yè)倦怠�！倍嘁恍┯嗅槍�(duì)性的高規(guī)格培訓(xùn)，讓老師們不斷更新知識(shí)，提高技能，拓寬視野，開(kāi)闊眼界，這對(duì)提升教師專(zhuān)業(yè)水平和職業(yè)幸福感都有幫助。

(四)改革職稱(chēng)晉升制度，改為績(jī)效工資

在工資收入分配上，一些老師希望改革教師職稱(chēng)評(píng)聘制度，改為績(jī)效工資�！拔艺J(rèn)為晉級(jí)和漲工資不應(yīng)該掛鉤。晉級(jí)是名、漲工資是利，現(xiàn)在單位里很多這樣名利雙收的老師從一線(xiàn)退下來(lái)，干最清閑的工作。其他老師做最累的工作，卻與晉級(jí)無(wú)緣。我和同事都認(rèn)為，績(jī)效工資最合理�！�

(五)更多利好政策向鄉(xiāng)村教師傾斜

改善教師待遇許多老師為之歡呼 。一些鄉(xiāng)村老師則希望這些利好政策更多向鄉(xiāng)村教師傾斜。

現(xiàn)在，多地鄉(xiāng)村教師評(píng)職稱(chēng)已對(duì)論文、英語(yǔ)不做要求，是否如鄉(xiāng)村教師所愿，還有其他好消息呢?