2016—2017學(xué)年度鄭州市下期期末考試

九年級語文  參考答案

一、（共28分）

1. D（2分）  

2. C（2分）   

3.①對環(huán)境的污染尤為嚴重     ②應(yīng)盡快為過期藥品回收立法

（一處2分，大意對即可，共4分）

4.（1）宜付有司論其刑賞 （2）蹴爾而與之 （3）吏祿三百石 （4）蠟炬成灰淚始干

（5）天下英雄誰敵手  生子當(dāng)如孫仲謀   八百里分麾下炙  五十弦翻塞外聲

(每空1分，見錯該空不得分，共8分）

5.為了幫助金氏父女回老家，仗義的魯達把隨身帶的（五兩）銀子都給了金老，還嫌少，就向史進、李忠借；（史進取出十兩銀子）李忠卻只“摸出二兩”銀子，魯達嫌他小氣“不爽利”，干脆不要他的銀子，就丟還與他。

（結(jié)合內(nèi)容2分，原因2分，大意對即可，共4分）

6. （1）示例一：全國9省市出現(xiàn)嚴重霧霾

示例二：中央氣象臺繼續(xù)發(fā)布霧霾預(yù)警  （大意對即可，2分）

（2）外輪廓為大寫英文字母“C”，是英文碳的縮寫；內(nèi)圈用“低碳”兩字的拼音首個字母“D”和“T”作為設(shè)計元素，突出低碳主題；三人手拉手的圖案，象征著大家共同攜手參與低碳行動；下半部分設(shè)計成地球的形狀，代表推動低碳發(fā)展，保護全球氣候；又像一艘船，代表萬眾一心、同舟共濟。（一點1分，答出任三點大意對即可，共3分）

（3）示例：霧霾污染危害大，低碳出行你我他。

（結(jié)合材料談危害1分，說行動1分，語言簡潔1分；大意對即可，共3分）

二、（共16分）

7.①看到石仁躺著上課  ②村民告知詳情    ③沉重   ④慚愧（羞愧）

（一空1分，大意對即可，共4分）

8.寫出了石仁老師所在的教學(xué)點偏遠、難走；間接寫出了旮旯村的教育不受上級重視的客觀原因（旮旯村群眾反映情況不受重視的客觀原因）；側(cè)面表現(xiàn)了石仁老師扎根山區(qū)二十多年的不易；為群眾采用非常手段反應(yīng)情況做鋪墊（為下文石仁救學(xué)生跌下山崖摔折腿做鋪墊）。

（一點1分，大意對即可，共4分）

9.第一次“哼！”表面上表達對石仁的不滿，實際上是想引起政府對石仁的關(guān)注；第二次“哼！”表達對官員誤解石仁老師的強烈不滿，強調(diào)石仁老師對山村教育的貢獻之大；第三次“哼！”表達對官僚作風(fēng)（官員做法）的強烈不滿。

（答對一處得1分，答對兩處得2分，答對三處得4分；大意對即可，共4分）

10.設(shè)置懸念。本文在開頭設(shè)置“舉報老師”的懸念，然后層層鋪墊，引出讀者的好奇心，結(jié)尾道出實情，解開懸念，讓人恍然大悟。

欲揚先抑（對比）。前文用大量的篇幅展現(xiàn)石仁老師的人緣差、不稱職，與后文“我”發(fā)現(xiàn)石老師其實是個關(guān)愛學(xué)生、默默奉獻的好老師形成對比，使情節(jié)起伏多變。

以對話為主展開故事情節(jié)（諷刺）。村民故意在“我”面前說石老師的不是，激發(fā)“我”要徹查的決心，最后村民才道出舉報的真正原因，是希望上級能夠關(guān)心像石老師這樣默默奉獻的好老師（暗含對官僚作風(fēng)的諷刺）。

（一個特點及其分析2分，寫出任兩點、大意對即可，共4分）

三、（共12分）

11.在壓力面前，青年人要不畏懼困難，打拼奮斗，才能取得進步和突破。

（大意對即可，2分）

12.用社會上流行的網(wǎng)絡(luò)新詞和青年人的各種調(diào)侃開頭，引起讀者的閱讀興趣；強調(diào)青年人面臨著難以突破的現(xiàn)實壓力；引出“青年人該如何面對現(xiàn)實壓力”這一議論的話題。

（一點1分，只寫術(shù)語適當(dāng)扣分；大意對即可，共3分）

13.舉例論證，列舉鮑勃·迪倫的例子具體論述奮斗中的青年，工作上需要投入精力，才能有所收獲。

比喻論證，把奮斗的收獲比作果實，生動形象的論述了成功的獲得不是輕松的。

（寫出兩個論證方法1分，寫出兩者的作用2分；如果只寫出1種方法及其作用可得2分；共3分）

14.首先第③段列舉青年人面臨種種令人難受的壓力；接著第④段論述世上沒有什么事是容易的；然后第⑤段進一步論述不想被難受的負面情緒控制，就要從精神上到技能上全方位提升自己，才能取得進步和突破；第⑥段告誡青年人該有的姿態(tài)是不拋棄不放棄。

（一點1分，大意對即可，共4分）

四、（共14分）

15.A（2分）

16.C（2分）

  17.（1）在國內(nèi)如果沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，外部沒有敵國外患，這個國家就往往會滅亡。（“拂”1分，大意1分，共2分）

（2）常常擔(dān)心在富貴的時候滋生驕奢，疏忽的時候發(fā)生禍亂，所以知道保持成就的困難。（“忽”1分，大意1分，共2分）

18.他們都認為治理國家要有“憂患意識”。（ 大意對即可，2分）

19．示例：太守率領(lǐng)眾多隨從，縱馬飛奔，像狂風(fēng)一樣越過小山崗。（意思對即可，2分）

20．運用典故（1分）。詞人以魏尚自比，把希望得到朝廷重用、建功立業(yè)的復(fù)雜情感表達得委婉含蓄。（1分）

五、（50分）

   21.提示：命題作文可以實寫，記敘霧霾來臨時的所見所聞、所感所思等；也可以虛寫，敘述面臨“霧霾”般困境的種種表現(xiàn)等。（50分）