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zqw199
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發(fā)布于：2017-01-12 09:14
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媽媽，老師讓我?guī)l魚——這孩子成功的折服了全國(guó)網(wǎng)友

想必，昨天下午很多人的朋友圈都被下面這張圖刷屏了吧！原來(lái)是幼兒園的老師讓小朋友們帶條魚用于觀察，結(jié)果一個(gè)孩子的媽媽竟給他準(zhǔn)備了一條大鯉魚......照片曝光后，引發(fā)網(wǎng)友熱議：

　　

　　能看又能吃，有什么不對(duì)的地方嗎（網(wǎng)友xxx）

　　突然想起來(lái)小時(shí)候老師讓每人帶盆花去學(xué)校 我媽給我剪了條柳枝插啤酒瓶讓我?guī)н^(guò)去......（網(wǎng)友xxx）

　　這不浪費(fèi)呀回去還能吃啊，媽媽真會(huì)過(guò)日子（網(wǎng)友xxx）

　　心疼他。想起自己小時(shí)候老師說(shuō)帶自己新玩具來(lái)寫作文，別的小姑娘帶芭比娃娃，我?guī)У某錃饫茄腊簦?_一支萌包）

　　接下來(lái)，各種腦洞大開，酸菜魚、紅燒魚......網(wǎng)友很貼心的幫孩子解除了尷尬局面。

　　

　　輸人不輸陣，關(guān)鍵是氣勢(shì)，氣勢(shì)你懂嗎？（網(wǎng)友xxx）

　　看著這個(gè)孩子的后腦勺都感覺(jué)到了一絲絕望（網(wǎng)友xxx）

　　小朋友的心里可能只有一件事，就是學(xué)習(xí)。這件事雖然很多網(wǎng)友覺(jué)得很搞笑，但實(shí)際上反映出一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題——幼兒園與家長(zhǎng)缺乏溝通。

　　幼兒園老師可能簡(jiǎn)單交代孩子回家給父母說(shuō)：“老師讓帶條魚�！苯Y(jié)果家長(zhǎng)以為是帶條魚吃，給孩子準(zhǔn)備了一條大鯉魚。當(dāng)別的孩子都帶了各式各樣漂亮的觀賞魚時(shí)，這個(gè)孩子卻要拿盆來(lái)盛自己的大鯉魚，這之間的差異想必會(huì)讓孩子無(wú)所適從，孩子會(huì)想：“為什么我和大家不一樣，是我錯(cuò)了嗎？”這會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，甚至?xí)驌舻剿淖孕拧?/span>

　　不過(guò)就是一條魚的事情，因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)沒(méi)有好好溝通，結(jié)果成了一個(gè)尷尬局面。這就看出來(lái)平時(shí)老師和家長(zhǎng)之間多交流有多重要，關(guān)于這點(diǎn)，小孔娃認(rèn)為，除了定期的家長(zhǎng)會(huì)外，平時(shí)各個(gè)幼兒園都有自己的微信群，可以在群里把明天需要家長(zhǎng)幫孩子準(zhǔn)備的東西詳細(xì)說(shuō)一下，并說(shuō)明這樣教學(xué)的目的，讓家長(zhǎng)有所了解，就不會(huì)出這樣的烏龍了。還有就是平時(shí)家長(zhǎng)要多和幼兒園聯(lián)系，不能把孩子放到幼兒園就不管了，其實(shí)家長(zhǎng)是孩子最好的老師，平時(shí)多問(wèn)一下老師各種幼兒教育事項(xiàng)，讓自己成為孩子的榜樣，這樣孩子才會(huì)自信、聽話、活潑、聰明的成長(zhǎng)。

　　

　　問(wèn)題既然發(fā)生了，老師不能置之不管，這時(shí)候適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)可以化解孩子的不安。比如老師可以說(shuō)：“大家看xxx多積極呀，他帶的魚真大真漂亮，哪位小朋友知道這是什么魚？”或“下面大家說(shuō)一下自己帶的魚叫什么名字好不好，xxx，你的魚真大，就從你開始吧”，通過(guò)引導(dǎo)，把孩子的注意力從帶錯(cuò)了魚轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)觀察上面來(lái)。其實(shí)孩子的想法很簡(jiǎn)單，無(wú)非是希望得到肯定與表?yè)P(yáng)，老師適時(shí)引導(dǎo)，就使得局面反轉(zhuǎn)，取得意想不到的好效果。

　　愛(ài)學(xué)生與愛(ài)孩子是兩種不同的愛(ài)，教師的愛(ài)帶有更多的責(zé)任成分，家長(zhǎng)的愛(ài)帶有更多的天然成分。當(dāng)兩種愛(ài)發(fā)生沖突的時(shí)候，也是雙方需要溝通的時(shí)候。

　　

　　【溝通方法】

　　雙方應(yīng)該正確定位，真誠(chéng)交流

　　教師要努力通過(guò)聯(lián)系簿、電話、家長(zhǎng)會(huì)及家訪等形式和家長(zhǎng)保持著溝通；教師要提供指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)知道如何幫助孩子；教師在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，對(duì)家長(zhǎng)動(dòng)之以情、曉之以理，感謝家長(zhǎng)給予我們的幫助和支持。

　　教師對(duì)待家長(zhǎng)要保持一視同仁；教師要理解家長(zhǎng)對(duì)孩子的情感投入，和家長(zhǎng)討論孩子的進(jìn)步情況時(shí)要注意講話的方式，不回避問(wèn)題或者繞彎子，注意說(shuō)話時(shí)不應(yīng)貶低孩子。

　　在家校溝通中，教師需要從家長(zhǎng)的角度來(lái)審視自己。
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