一、從英語學(xué)習(xí)的角度
從英語學(xué)習(xí)的角度,肯定是越早越好。專家表示,如果你希望掌握一門語言基本能達(dá)到“母語”的水平,那么最晚最晚不要超過10歲。
什么叫“母語”水平?
很難量化描述,在實(shí)際應(yīng)用中,如果能達(dá)到以下兩點(diǎn),就可以簡(jiǎn)單理解成達(dá)到“母語”水平了:
一是,用“英語”思考,英語脫口而出,不會(huì)在大腦中經(jīng)過“中英互譯”的過程;
二是,英語母語國(guó)家的人與你一起交流,發(fā)現(xiàn)不了“英語”不是你的母語。
當(dāng)然,不是每個(gè)人都會(huì)要求自己的孩子將第二語言“英語”達(dá)到“母語”水平作為自己的目標(biāo)。但是,如果你希望孩子的英語水平達(dá)到“母語”水準(zhǔn),那么,最晚最晚不能超過10歲將孩子送入全英語的浸入環(huán)境。這樣,還有可能性,而且,肯定是越早越好。否則,可能性不大。
之所以將達(dá)到“母語”水平作為標(biāo)準(zhǔn),主要是這是一個(gè)可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)而且也是很多家長(zhǎng)追求的目標(biāo),F(xiàn)在很多孩子在國(guó)內(nèi),從幼兒園到小學(xué),都是雙語或英語環(huán)境,比如一直上國(guó)際學(xué)校,其英語水平已經(jīng)能夠達(dá)到“母語”水平了。
當(dāng)然,如果你對(duì)孩子的“英語”學(xué)習(xí)目標(biāo)不是那么高,那就再議了。
二、從出國(guó)過渡的角度
選擇國(guó)際學(xué)校的學(xué)生,基本上就是不參加國(guó)內(nèi)高考、以出國(guó)留學(xué)為目標(biāo)了。上國(guó)際學(xué)校,可以提升孩子英語水平,熟悉西方的教學(xué)方式,為將來留學(xué)做好過渡。
如果孩子在上小學(xué),那么最好在5、6年級(jí)之前轉(zhuǎn)到國(guó)際學(xué)校。為什么呢?
因?yàn),根?jù)我的觀察,從公立學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)到國(guó)際學(xué)校的孩子,要有最少1-2年的過渡期,才能真正適應(yīng)語言要求和掌握國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)方式,英語的聽說讀寫達(dá)到與課程要求相適應(yīng)的水平。
如果在5、6年級(jí)之間進(jìn)行選擇,最好是5年級(jí)末轉(zhuǎn)到國(guó)際學(xué)校。
這是因?yàn)槊绹?guó)的年級(jí)設(shè)定與國(guó)內(nèi)略有不同。在美國(guó):
1-5年級(jí)是小學(xué),
6-8年級(jí)是中學(xué),
9-12年級(jí)是高中。
中學(xué)與小學(xué)相比,是個(gè)大的跨越,6-8年級(jí)是一個(gè)獨(dú)立的完整課程體系,分科更細(xì)、要求更高。所以,考慮到1-2年的過渡期,再加上學(xué)術(shù)體系的相對(duì)完整性,那么最好是5年級(jí)末轉(zhuǎn)到國(guó)際學(xué)校,這樣可以學(xué)習(xí)完整的初中課程,從6年級(jí)末轉(zhuǎn)過來會(huì)比5年級(jí)末更辛苦一些。因?yàn)橄喈?dāng)于比別人少學(xué)了一年的中學(xué)課程。
如果您的孩子已經(jīng)在上初中了,也可以考慮初中畢業(yè)后進(jìn)入公立學(xué)校的國(guó)際部。這樣在中小學(xué)階段接受完整的公立系統(tǒng)的中小學(xué)教育,到了高中階段再切換。
如果孩子在初中階段轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校,可能會(huì)面臨很大的過渡壓力。國(guó)際學(xué)校初中階段的課程比起小學(xué)階段,深度、難度都大大增加,同時(shí),要求很高的英文閱讀和寫作能力。
小編了解到的情況是,很多同學(xué)做作業(yè)要到晚上9-10點(diǎn)鐘。初中的孩子恰逢青春期,自尊心強(qiáng)、情緒波動(dòng)大,這時(shí)轉(zhuǎn)學(xué)過去,既要快速完成英語的過渡,又要學(xué)習(xí)具有難度的課程,與從小學(xué)階段轉(zhuǎn)到國(guó)際學(xué)校相比,要克服更多的壓力。
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