現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，不僅引發(fā)教育方式和教學(xué)過(guò)程的深刻變化，而且改變了教師分析和處理教育教學(xué)問(wèn)題的思路。教育技術(shù)以其特有的魅力，已經(jīng)成為促進(jìn)教育教學(xué)變革的催化劑。對(duì)于廣大中小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，面臨教育信息化和課程改革的新形勢(shì)，技術(shù)素養(yǎng)與能力理所當(dāng)然地成為其專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要組成部分。

互聯(lián)網(wǎng)+，大數(shù)據(jù)……不斷沖擊著傳統(tǒng)教育的經(jīng)典理念、教學(xué)精神以及教與學(xué)的方式。課堂再造能力、學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力、教學(xué)研究能力，為教師的基本功充實(shí)了新的內(nèi)涵；核心素養(yǎng)培育能力、教育技術(shù)應(yīng)用能力、課程整合構(gòu)建能力，成為教師執(zhí)業(yè)能力提升的新的生長(zhǎng)點(diǎn)。所以，“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—反思”的螺旋式上升，是提高現(xiàn)代教師專(zhuān)業(yè)關(guān)鍵執(zhí)教能力的不二選擇。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020》中指出“教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才有好的教育”。 “提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍”。為完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力。鄭州中科教育研究中心聯(lián)合北京大成創(chuàng)優(yōu)教育科技研究中心特組織舉辦“河南省中小學(xué)名師及骨干教師赴湖北武漢高級(jí)研修培訓(xùn)”。

為了進(jìn)一步深入貫徹教育部《學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》、《幼兒園園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《關(guān)于開(kāi)展幼兒園園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》精神，規(guī)范辦園，科學(xué)保教，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，抓好幼小銜接，扭轉(zhuǎn)幼兒教育小學(xué)化傾向，努力使廣大適齡兒童接受良好的學(xué)前教育，鄭州中科教育研究中心聯(lián)合北京大成創(chuàng)優(yōu)教育科技研究中心于2017年7月18日——23日在蘇州舉辦“全國(guó)幼兒園管理中的問(wèn)題與策略新視角高級(jí)研修班”�，F(xiàn)將活動(dòng)的有關(guān)事宜通知如下：

為了學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，切實(shí)提升國(guó)內(nèi)中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育中的重要作用，努力建設(shè)一支素質(zhì)好、水平高、能力強(qiáng)的中小學(xué)班主任隊(duì)伍，由鄭州中科教育研究中心聯(lián)合北京大成創(chuàng)優(yōu)教育科技研究中心定于2017年7月5日-10日在杭州舉辦“全國(guó)中小學(xué)班主任核心素養(yǎng)與管理藝術(shù)高級(jí)研修班”，誠(chéng)邀貴單位或組織所屬單位人員參加。

微課程并不是一個(gè)孤立的教學(xué)環(huán)節(jié)，而是一個(gè)完整的教學(xué)系統(tǒng)，它不是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的截屏，而是圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)后開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)。由于我國(guó)微課程的研究起步較晚，當(dāng)前研究大多停留在對(duì)微課程的淺層次的探討，對(duì)微課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、應(yīng)用方面的研究較少,為此鄭州中科教育研究中心聯(lián)合北京大成創(chuàng)優(yōu)教育科技研究中心于2017年7月7日-9日在淄博舉辦“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)深度融合研討會(huì)”，促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，提升教師新型教學(xué)理念，改變課堂教法。

為了落實(shí)依法治教，進(jìn)一步貫徹《教育規(guī)劃綱要》和《教育督導(dǎo)條例》要求，認(rèn)真執(zhí)行教育部《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和“全國(guó)中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”精神，強(qiáng)力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，積極打造特色名校和教育品牌,鄭州中科教育研究中心聯(lián)合北京大成創(chuàng)優(yōu)教育科技研究中心組織全國(guó)教育督學(xué)赴西安進(jìn)行高級(jí)研修培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)提升對(duì)依法治教的認(rèn)識(shí)水平，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育學(xué)校改革創(chuàng)新，不斷提高辦學(xué)層次和水平，為實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育質(zhì)量大跨越奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。