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發(fā)布于：2016-12-20 16:07
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核心素養(yǎng)與英語教學(xué)

2016年底的鄭州，天氣顯得異常的干冷。即使如此也不曾減少中原教師學(xué)習(xí)的熱情，對知識的渴望。數(shù)十位與會(huì)老師共同圍繞在核心素養(yǎng)與英語教學(xué)這個(gè)主題下，全程參與了為期兩天的初中英語骨教師課堂教學(xué)與核心素養(yǎng)的提升策略研討會(huì)。

在會(huì)議開始之初，正如主持人所說的那樣，教育是場詩意的修行。我們這場為期兩天的核心素養(yǎng)與英語教學(xué)的研討會(huì)。就如同是一首詩，說到詩就不得不說曹老爺子在《紅樓夢》中，香菱學(xué)詩那一章所說的那樣。

做詩講究的是起、承、轉(zhuǎn)、合四個(gè)字。如果仔細(xì)的想來，我們這場關(guān)于核心素養(yǎng)與英語教學(xué)的研討會(huì)也是和作詩一樣。

如果將第一天，跟隨著劉老師共同探討核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)看成我們核心素養(yǎng)這首詩的“起”的話。那么張老師將授的初中教學(xué)如何做好教科研，則是研討會(huì)這首詩的“呈”。

那么第二天上午黃老師教授學(xué)習(xí)目標(biāo)，則是整首詩的“轉(zhuǎn)”。陳老師多帶來的中學(xué)教師備課策略就是最后的那個(gè)“合”字。

歷時(shí)兩天，經(jīng)過四位專家老師的引導(dǎo)，幾十名與會(huì)老師的共同參與，共同譜寫了這首關(guān)于核心素養(yǎng)下的中學(xué)英語教學(xué)的詩。


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